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4月份对外汉语课堂教学培训
时间：2010.3.30
地点：数码
内容：基础篇，第一课
培训人：刘理
培训步骤：基础篇，从第一课开始逐课大家一起集体备课，讨论出重点难点，语法点。
一、思路：1、你为什么来学汉语？（重点）
重点练习生词：“希望”“跟….交朋友”（以功能为顺序，找两个回答问题之间的逻辑关系）
例如：明年你希望干什么？
你愿意跟中国人交朋友吗？（做生意/聊天/跟太太逛街/老板一起吃饭/
写一个问句，让学生用 ‘希望’“跟”回答问题。
“我希望我的汉语很好，可以跟中国人聊天/做生意”
“说一口流利的短语”当固定的短语教给学生，不用替换。
练完后，替换：用为什么问，用希望，，跟，回答
例如：你为什么来北京/减肥/
认识很多中国人/跟中国女孩交朋友（结婚）/在中国找工作。
Q：为什么？
A：希望。。。。。。。，。。。。。。
2、派：下个星期公司派我去上海出差。
他来北京旅游，我不一样，我是公司派我来学习的。
你为什么来学习汉语？公司派我来学习汉语（不练 “是。。。的”）
3、先。。然后，，不处理，以前学过，很容易，放课文处理。
4、猜（次重点）：课文里表示不是真的猜测，表示拉近距离，寒暄
猜。。。。一定
处理第一段课文，功能------结构-------词汇/语言点
二、8、自我介绍功能句：（重点）
我的中文名字叫爱珍，我是从美国来的，很高兴认识你。希望。。。。（能加上就加上），比如;希望能和大家一起学习汉语
1、一边工作，一边学习（动作发生的状态在一段时间）（重点）
大学的时候，一边学习，一边打工
太太一边学习汉语，一边照顾孩子。
2、从来没+do sth:谈论从来没做过的经历（重点）
例如：我从来没吃过北京烤鸭，所以明天我想尝尝。
我从来没去过秀水市场，所以我想去逛逛。
3、希望…..的时候，能……..（重点练习：表示愿望）
你希望回家的时候，你丈夫怎么样？
4、到时候：第八课语法点，不讲，过课文时候让学生明白意思就行。
5、你会唱京剧？语气上扬，没有‘吗’
A：希望。。。。。。。，。。。。。。
听课老师的反馈
董国志：经过这次对基础篇的讲解，使我清晰了讲课思路。知道了应该怎么备课，更清晰了哪些是重点，哪些是非重点。重点与非重点的处理。我觉得这种谈论应该常常举行。尤其是对新老师，非常有用，受益匪浅。
邓雯：以实际的内容帮助我们解决以一些中级的难点，重点。非常有帮助。
于千星：本次培训让我获益匪浅，让我在以后的教学中有了清晰的条理及备课方向。
刘斯琴：经过此次培训，我学习了很多东西。
1.基础篇第一课的重点和语言点的理解。
2.语言点的功能和结构。
3.理解了“不过”和“可是”的区别。我觉得这样的培训和有意义。
董瑞娟：通过这次培训，以后上课的人思路更清晰，重点突出，功能和结构相结合，也学会了更好的成段表达的方式，收获非常大。
庄文砚：听完主讲人的培训，非常有收获。从整体把握，对上高级课有了更新的认识。注重实战，通过具体课文分析。大家一起讨论难点，以及学生会提出的问题，非常有用。
王爱京：今天下午参加了汉口基础篇培训，感觉豁然开朗，非常感谢校领导，真的很高兴。这是一次极好的充电机会。我会安排时间积极参加配合培训。
桥学校会为大家继续提供一个互相学习，提高教学水平的平台。
董国志：经过这次对基础篇的讲解，使我清晰了讲课思路。知道了应该怎么备课，更清晰了哪些是重点，哪些是非重点。重点与非重点的处理。我觉得这种谈论应该常常举行。尤其是对新老师，非常有用，受益匪浅。
邓雯：以实际的内容帮助我们解决以一些中级的难点，重点。非常有帮助。
于千星：本次培训让我获益匪浅，让我在以后的教学中有了清晰的条理及备课方向。
刘斯琴：经过此次培训，我学习了很多东西。
1.基础篇第一课的重点和语言点的理解。
2.语言点的功能和结构。
3.理解了“不过”和“可是”的区别。我觉得这样的培训和有意义。
董瑞娟：通过这次培训，以后上课的人思路更清晰，重点突出，功能和结构相结合，也学会了更好的成段表达的方式，收获非常大。
庄文砚：听完主讲人的培训，非常有收获。从整体把握，对上高级课有了更新的认识。注重实战，通过具体课文分析。大家一起讨论难点，以及学生会提出的问题，非常有用。
王爱京：今天下午参加了汉口基础篇培训，感觉豁然开朗，非常感谢校领导，真的很高兴。这是一次极好的充电机会。我会安排时间积极参加配合培训。
桥学校会为大家继续提供一个互相学习，提高教学水平的平台。